FAQ\u00a0| Niveau de difficult\u00e9\u00a0| Examen admission\u00a0\u00a0\u00b7\u00a0 6 min de lecture<\/p>\n\n\n\n
C’est la question que posent presque tous les parents, et la plupart des enfants, au moment de commencer la pr\u00e9paration. La r\u00e9ponse honn\u00eate est : \u00e7a d\u00e9pend. Difficile par rapport \u00e0 quoi, et pour quel enfant ? Voici ce que les donn\u00e9es et les t\u00e9moignages de familles permettent de dire.<\/p>\n\n\n\n
L’examen d’admission au secondaire est con\u00e7u pour identifier les \u00e9l\u00e8ves dans le premier quintile acad\u00e9mique de leur cohorte. Il est donc, par construction, plus difficile que ce qu’un \u00e9l\u00e8ve moyen voit en classe au quotidien.<\/p>\n\n\n\n
Concr\u00e8tement, cela signifie que les questions de math\u00e9matiques vont l\u00e9g\u00e8rement au-del\u00e0 des exercices habituels du programme de 6e ann\u00e9e. Les questions de fran\u00e7ais exigent une compr\u00e9hension fine et des inf\u00e9rences que beaucoup d’enfants n’ont jamais eu \u00e0 faire en classe. Et la section de raisonnement g\u00e9n\u00e9ral ne ressemble \u00e0 rien de ce qui est enseign\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole primaire.<\/p>\n\n\n\n
C’est l\u00e0 que la nuance est importante. Les familles qui ont s\u00e9rieusement pr\u00e9par\u00e9 leur enfant avec des examens de pratique r\u00e9guliers, une familiarisation avec les types de questions, et un travail cibl\u00e9 sur les lacunes, rapportent presque syst\u00e9matiquement la m\u00eame chose le jour J : l’examen \u00e9tait g\u00e9rable, parfois m\u00eame plus facile qu’attendu.<\/p>\n\n\n\n
\n\u00ab Ma fille est ressortie de la salle en disant que c’\u00e9tait moins difficile que nos examens de pratique \u00e0 la maison. Elle avait \u00e9t\u00e9 admise. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Ce retour n’est pas une co\u00efncidence. Une pr\u00e9paration bien calibr\u00e9e avec des examens de pratique l\u00e9g\u00e8rement plus exigeants que l’examen r\u00e9el cr\u00e9e un effet de confiance le jour J. L’enfant reconna\u00eet le format, reconna\u00eet les types de questions, et g\u00e8re son temps sans \u00eatre d\u00e9stabilis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Ce qui est objectivement difficile : le facteur temps<\/h2>\n\n\n\n
Le vrai d\u00e9fi de l’examen d’admission n’est pas le niveau des questions individuelles, c’est le rythme impos\u00e9. R\u00e9pondre correctement \u00e0 40 questions de math\u00e9matiques en 45 minutes demande une vitesse d’ex\u00e9cution que beaucoup d’enfants n’ont jamais d\u00e9velopp\u00e9e, m\u00eame s’ils connaissent parfaitement la mati\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
C’est pr\u00e9cis\u00e9ment pour cette raison que les enfants qui n’ont jamais fait d’examen chronom\u00e9tr\u00e9 se retrouvent souvent \u00e0 court de temps dans la derni\u00e8re section, non pas parce qu’ils ne savaient pas r\u00e9pondre, mais parce qu’ils n’avaient pas d\u00e9velopp\u00e9 les automatismes n\u00e9cessaires pour maintenir le rythme.<\/p>\n\n\n\n
Ce qui d\u00e9stabilise le plus les candidats non pr\u00e9par\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n
\u00c9l\u00e9ment<\/th> Pourquoi \u00e7a d\u00e9stabilise<\/th> Comment s’y pr\u00e9parer<\/th><\/tr><\/thead> Section raisonnement g\u00e9n\u00e9ral<\/td> Ne ressemble \u00e0 rien vu en classe<\/td> Exposition r\u00e9guli\u00e8re aux types de questions avant l’examen<\/td><\/tr> Contrainte de temps<\/td> Rythme plus soutenu que tout ce que l’enfant a v\u00e9cu<\/td> Examens blancs chronom\u00e9tr\u00e9s r\u00e9p\u00e9t\u00e9s<\/td><\/tr> Questions d’inf\u00e9rence en fran\u00e7ais<\/td> Demandent de lire entre les lignes, pas juste de relire le texte<\/td> Pratique avec des textes vari\u00e9s et questions d’analyse<\/td><\/tr> Probl\u00e8mes de maths en plusieurs \u00e9tapes<\/td> N\u00e9cessitent une d\u00e9marche, pas juste un calcul<\/td> R\u00e9solution r\u00e9guli\u00e8re de probl\u00e8mes contextualis\u00e9s<\/td><\/tr> L’environnement de salle d’examen<\/td> Premi\u00e8re fois dans cette situation formelle pour beaucoup<\/td> Simuler les conditions physiques lors des examens blancs<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Le niveau varie selon l’\u00e9tablissement<\/h2>\n\n\n\n
Tous les examens d’admission ne sont pas \u00e9quivalents. Un programme tr\u00e8s s\u00e9lectif qui re\u00e7oit 500 candidatures pour 50 places utilisera un examen calibr\u00e9 pour discriminer dans le premier d\u00e9cile acad\u00e9mique. Un programme moins s\u00e9lectif avec un taux d’acceptation de 40 % utilisera un examen plus accessible.<\/p>\n\n\n\n
Si vous ciblez un \u00e9tablissement particuli\u00e8rement s\u00e9lectif, anticipez un examen plus exigeant et calibrez votre pr\u00e9paration en cons\u00e9quence.<\/p>\n\n\n\n
La vraie question : est-ce que mon enfant peut y arriver ?<\/h2>\n\n\n\n
Pour un enfant avec une base scolaire solide et une pr\u00e9paration s\u00e9rieuse de 6 \u00e0 12 semaines, l’examen d’admission au secondaire est accessible. Ce n’est pas un test de g\u00e9nie, c’est un test de pr\u00e9paration, de r\u00e9gularit\u00e9 et de gestion du stress.<\/p>\n\n\n\n
Les enfants qui \u00e9chouent ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas ceux qui manquent de capacit\u00e9s, ce sont ceux qui arrivent sans avoir jamais simul\u00e9 les conditions de l’examen, sans avoir d\u00e9velopp\u00e9 leurs automatismes de calcul, ou sans s’\u00eatre familiaris\u00e9s avec les types de questions qui n’existent pas dans les manuels scolaires.<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9ponse courte<\/strong><\/p>\n\n\n\n
L’examen est difficile pour un enfant non pr\u00e9par\u00e9. Il est accessible pour un enfant bien pr\u00e9par\u00e9. La pr\u00e9paration est la variable principale, et c’est une bonne nouvelle, parce que c’est la seule variable que vous contr\u00f4lez enti\u00e8rement.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nLes observations pr\u00e9sent\u00e9es dans cet article sont bas\u00e9es sur des t\u00e9moignages de familles ayant v\u00e9cu le processus d’admission au secondaire au Qu\u00e9bec, ainsi que sur les caract\u00e9ristiques g\u00e9n\u00e9rales des examens d’admission observ\u00e9es dans les \u00e9tablissements s\u00e9lectifs de Montr\u00e9al.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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